為深入落實《深化新時代教育評價改革總體方案》和《關于深化新時代教育督導體制機制改革的意見》，全面落實立德樹人根本任務，強化“學生中心、産出導向、持續改進”的教育理念，堅持以評促建、以評促改、以評促管、以評促強，系統梳理學校人才培養工作的經驗與不足，持續深化教育教學改革，不斷提高人才培養質量，推進學校高質量發展，根據教育部《普通高等學校本科教育教學審核評估實施方案（2021—2025年）》（教督〔2021〕1号），按照《英国上市公司官网365本科教育教學審核評估評建工作方案》（[2022]74号）關于二級學院及專業審核評估評建工作要求及日程安排，制定本方案。

一、評估對象

（一）二級學院

本方案所指“二級學院”包括承擔本科教育教學的教學單位，在學校人才培養工作中起着承上啟下的重要作用，是組織教學活動、實施教學管理、保障人才培養質量的責任主體。

（二）專業

專業是人才培養的基本單元，是建設高水平本科教育、培養一流人才的“四梁八柱”。專業應根據辦學定位制定建設規劃，确保專業建設與國家、區域經濟社會發展及産業發展對人才的需求相契合。

全校有在校生的本科專業（含暫停招生的專業）都應參加專業審核評估。

二、評估内容

二級學院及專業審核評估的主要内容根據教育部《普通高等學校本科教育教學審核評估指标體系》（第二類第三種）、《普通高等學校本科專業類教學質量國家标準》（簡稱《國标》）、《工程（師範）教育認證标準》确定（詳見附件一、二），重點考察人才培養目标的達成度、社會需求的适應度、師資和條件的保障度、質量保障運行的有效度、學生和用人單位的滿意度。

二級學院及專業應遵循“以評促建、以評促改、以評促管、以評促強”的原則，對照評估指标體系及定量指标要求，不斷加強專業、課程、教材、實驗室、案例庫、師資隊伍及質量保障體系等方面的建設，加大教育教學改革力度，着力推進檔案電子化建設，不斷規範教育教學管理，持續改進教育教學工作，促進人才培養質量全面提高。

三、評估程序

二級學院及專業審核評估程序包括二級學院及專業自評、專家組評審、結論反饋、限期整改。

（一）二級學院及專業自評（2023年2月-2023年3月底）

二級學院及專業應對照指标體系，聚焦審核重點，全面深入開展自評工作，認真回答怎麼想的、怎麼做的、做的怎麼樣，認真審視存在的問題，分析原因并提出整改措施，形成《自評報告》，并準備相應電子檔案支撐材料（其中包括但不限于專業、課程、實驗室、實習實訓基地、試卷、畢業設計(論文)、課程表(當學期)、培養方案(最新版)、管理人員名單、教師名單、學生名單、基層教學組織設置情況等），提交審核評估評建工作領導小組辦公室（以下簡稱評建辦）。

（二）專家組評審（2023年4月）

評建辦根據二級學院及專業實際情況，确定每個二級學院審核評估專家組（一般由3-5位專家組成，其中至少包含二級學院推薦專家1-2人），在認真學習有關方案和高等教育質量監測數據，參加由評建辦組織的專家培訓後，在審閱二級學院及專業《自評報告》的基礎上，采取調閱檔案材料（含各類電子檔案）、訪談座談、随機聽看課、實地走訪等方式，對二級學院及其所轄專業進行全面考察評估，制訂問題清單，形成考察意見與建議書。

（三）結論反饋

評估專家組召開反饋會，向二級學院及專業反饋考察問題及建議，并以書面形式報評建辦備案。

（四）限期整改

二級學院及專業應在評估結論反饋15日内，以二級學院為單位（包含參評專業），制定整改方案和整改工作台賬，報評建辦備案。評估整改堅持問題導向，找準問題原因，排查薄弱環節，提出解決措施，加強制度建設。原則上，二級學院及專業整改應在預評估專家組進校開始前完成。

附件一：二級學院本科教育教學審核評估指标體系

附件二：本科專業教育教學審核評估要點

附件三：二級學院《自評報告》模闆

附件四：專業《自評報告》模闆